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家长如何帮助加强小朋友的视觉能力，减少听语刺激呢？在家中可以和小朋友一起玩视觉类玩具，如：乐高、拼民族服装图、积木等。

主动语言能教吗?│家长问题

星宝会说话后，常只会仿说或只会回答问题，不会自己主动说话交流。

大家都说主动语言很重要。

但,主动语言应该如何教呢?

星星孩子缺乏交流技巧

在语言教学时应把重点放在语言的理解和表达上

拓展语言分以下步骤：

仿说能力

模仿说话，是语言发展的头一步。仿说的基本能力建立在运动功能和听语能力上。

.基本需求

最初的表达从生活的需求中来，如要吃、要喝、要玩、要去游乐场等等。利用需求，引导表达。

.表达好奇

随着理解能力达到较高水平，“观察”到和平时不一样的情况，才会产生好奇，即学会问问题。

注意：

很多星宝会在这一阶段停滞，因为并非所有星宝的语言表达都能一路发展下去。

但，提升能力，让他具备能表达的技能很重要。

同时，丰富经验和体会，让提问变得有可能。

.知识拓展

当星宝的理解能力、所知道的事情和道理越来越多，从兴趣出发，增强剂学会正确表述。

肚子里有货，才能为主动的语言表达做好准备。

不要纠结于孩子的语言能否“主动”，而应该多创造说话的语境。

就算从生消疤用品理需求出发，也没有关系，说出来，最重要。

这样，才有机会向下一阶段棕榈床垫进发。

不断提升能力，增强理解能力。

理解能力来源于视觉功能，眼睛能力越敏锐，才能更好得去观察，去发现。

视觉功能还能建立语言的条理和逻辑，这是表达的前提。

不同的环境和不同刺激，让孩子“发现”这个世界，产生好奇心。

外出、旅游、参观等都是好的方法，到不同的地方、参加不同的活动、体会不同的风土人情，才能激发兴趣，以及想要表达的欲望。

从兴趣出发，拓展知识面。

知道的事情越多，更容易寻找到兴趣的方向，由此入手，让他对世界、对自我有更深层次的了解。

当孩子知道自己的差异，才能越来越和“常人”接近。

齐齐的自我认识过程

3岁，在大量的语言刺激之后，开始模仿发音

4-5岁，仿说能力增强，但只会重复和鹦鹉学舌，偶尔会表达生理需求

6岁，系统运动和视觉功能训练后，突然开始学会问“为什么”

7岁，能力进一步提升，参观、访问、旅行。。。。。。能表达的越来越多，也可以和人进行简单交流，进入普通小学融合

8-9岁，从最初刻板的喜欢空调、汽车、国旗、报公交和地铁站名，家长进行引导拓展，了解的事情越来越多。

看到其他星宝不合宜的行为，才开始知道

10-12岁，小学毕业，认为自己就是一个“普通人”

总结：

语言的主动表达，是星宝的难题。

逐渐建立孩子语言表达的能力，创造孩子能说出来的条件，不要在有无“主动语言”这个问题上过于纠结。

让孩子成长，才是最重要的！

星佑宝贝康复中心依靠专业水平及对特殊儿童较高的康复训练成果，得到越来越多家长的认可，通过口碑宣传，学校的学生逐渐多了起来。运用诸多方式相结合的康复模式，为特殊儿童提供干预疗法，开发提升孩子的能力。在各种不同学习功能领域中从发展的角度评估儿童的技能和缺陷，根据每个孩子的情况制定个别化康复训练方案，以密集的一对一训练、感统训练和集体活动课为主要的教学形式，定期根据孩子的情况进行综合评估、调整教案，制定短期目标、长期目标，递进式系统教学。同时，为患儿父母提供专业指导进行家庭训练，并帮助家长掌握儿童心理的发展理论以及正确的训练方法，大限度的提高孩子的各项能力。

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